A partir de sus intervenciones pedagógicas y de sus proyectos implementados en México, Brasil, Colombia, Uruguay, los autores tejen un diálogo crítico, sobre la actualidad de la educación ambiental no sin generar entre ellos, tensiones teóricas, contrastes, cuestionamientos y también, por qué no, ensayan algunas respuestas sobre el presente y el futuro. Se trata pues de un libro que contiene entre sus capítulos las inquietudes para que la educación ambiental en América Latina salga de algún sitio de confort (si es que existe en la concepción de algunos educadores ambientales) a sacudir sus marcos de explicación de la realidad exigiendo una nueva ontología abierta a las experiencias políticas, estéticas y hermenéuticas, a problematizar sus objetos o el sentido de la misma, o bien para replantear nuevos problemas pedagógicos y metodológicos surgidos al integrar la participación derivada de la movilización social en resistencia y la crítica a una pseudoeducación ambiental que favorece la apropiación privada de la naturaleza.