Este libro está pensado para quien se está formando como profesoras/es y les proponemos entender al curriculum universitario como un proyecto político que se pregunta acerca de ¿qué enseñamos?, ¿para qué?, ¿en relación con quién y con qué proyecto latinoamericano? Es decir, nos proponemos pensar que la formación profesional puede analizarse a la luz de la relación entre sociedad y educación, teoría y práctica, universidad y escuelas siempre a favor de una escuela democrática construida para reducir la exclusión social y, como diría Santos (2011) "no hay justicia social global sino hay justicia cognitiva global". Esto implica poner en tensión los saberes que circulan en la universidad y la escuela dado que el capitalismo y el colonialismo siguen enlazados y por ello necesitamos crear formas de conocer que permitan intensificar la voluntad de transformación social.