Las instituciones educativas en la actualidad deben realizar una actualización para educar en la ciencia con pertinencia y relevancia, y para definir mejor el perfil de ciudadanos que se pretenden formar y que se necesitan para transformar las sociedades. Existe abundante teoría sobre "diseño curricular"; en este contexto de gran variedad de enfoques y opiniones, lo que está ausente es la especificidad local; es decir, un planteamiento real de cómo diseñar, aplicar y evaluar un proyecto curricular en una institución educativa concreta de una determinada comunidad. Este libro, desde la academia y desde el trabajo de campo investigativo y educativo, presenta una propuesta para discutir e implementar teorías curriculares, considerando la dimensión global y el pensamiento universal, como también la problemática cultural que asedia a las instituciones educativas.